【新聞發布】十二年國民基本教育嘉義市說明會辦理情形說明

十二年國民基本教育嘉義市說明會辦理情形說明 2011/10/24 中教司

　　有關報載教育部吳清基部長到嘉義市舉辦十二年國民基本教育說明會宣導情形，教育部澄清說明如下：
　　十二年國民基本教育預定自103學年度實施，今（100）年入學的國一（七年級）新生適用，為讓社會各界清楚瞭解本項重要政策，教育部訂有宣導方案，已印製宣導手冊及摺頁，並與直轄市、（縣）市政府合作，自100年10月18日起至11月6日於各直轄市、縣（市）辦理22場政策說明會，促使各直轄市、縣（市）教育行政主管機關、民眾、學生、家長、學校教職員及社會各界瞭解政策內涵。

　　承辦十二年國民基本教育嘉義市說明會的國立嘉義高級中學陳義春校長表示，100年10月23日於嘉義市辦理的說明會圓滿完成，現場討論氣氛非常平和，共有135人參加，有16個人提出發言，主要針對入學制度、適性輔導等相關議題提出疑問，教育部高教司何卓飛司長、技職司饒邦安副司長、中部辦公室藍順德主任、國教司黃子騰司長及中教司張明文司長等相關司處人員也一一就各發言內容逐一詳細回應。

　　民眾發言的內容將會納入會議紀錄，經彙整後將Q＆A公布於十二年國民基本教育主題網（http://140.111.34.179/）。有關入學方式及就學區之規劃，社會各界極為關注，為審慎規劃，教育部將與地方政府充分合作，於101年4月底前提出較為具體明確的規劃內容，有關說明會的意見，教育部也將適時納入，並提供給各直轄市、（縣）市政府作為規劃相關措施的參考。

【新聞發佈】十二年國民基本教育 彰化EASY GO

十二年國民基本教育  彰化EASY GO    發佈單位：彰化縣教育處

教育部十二年國民基本教育實施計畫業於100年9月20日獲行政院同意函頒，將在103學年度正式上路。為讓各界更瞭解十二年國教實施計畫的內涵，教育部官員及縣府教育處處長林田富將於10月28日親臨彰化高中辦理說明會，與彰化地區民眾進行面對面接觸。

12年國民教育103年就要實施，教育部已經訂出了75%以上名額的免試入學原則性方案，然各縣市的情況不同，問題也廻異。為使各界對十二年國民基本教育的政策更加瞭解，並能聽取各界對十二年國民基本教育興革、建設性的建議，以落實政策精神與理念，教育部已於本(10)月開始啟動說明列車，巡迴22個縣市辦理說明會。本月28日上午八時三十分將抵達彰化高中雨賢館，接受民眾書面與現場提問，並將蒐集家長最關心的入學方式等議題之意見後，進行研商討論，以期明年4月以前對外公佈的具體內容能更符應十二年國民基本教育之精神。歡迎國中一年級的新生家長及關心十二年國民基本教育議題人士前往參加。

【新聞發布】免試入學超額時是否採計國中教育會考成績仍須審慎研議

免試入學超額時是否採計國中教育會考成績仍須審慎研議 2011/10/17 中教司

　　為了順利推動十二年國民基本教育，學生生涯發展教育必須落實，提供學生探索其性向與興趣的機會，協助學生做最佳的進路選擇，並依其個殊性給予最合適的輔導，使其發揮潛能，期能達成自我實現為目標。目前針對國中學生適性輔導已積極推動相關措施，包括：建立國中適性輔導制度、成立學生輔導諮商中心、充實專業輔導人力、發展學生適性輔導工具與高中職就學轉換制度。若有任何升學方面的問題都可以請教學校老師、輔導室或教務處。

　　有關報載臺北市政府表示未來十二年國民基本教育免試入學，擬採計國中教育會考成績，教育部表示免試入學的精神在於學生能夠適性就近入學，比序並非免試入學的必要條件，如登記人數超過核定名額時才會比序。目前教育部將基北區規劃為一個免試就學區，該區內除臺北市外，尚包含新北市及基隆市，臺北市政府須與新北市政府及基隆市政府橫向溝通共同研擬。國中教育會考是否會作為比序條件之一，將由各免試就學區因地制宜討論，廣徵意見，以達共識，且需經各直轄市、縣(市)的教育審議委員會通過，送教育部審議小組審議。另教育部將組成「十二年國民基本教育入學方式輔導小組」，協助各直轄市、縣（市）政府規劃入學方式及操作程序等事宜。有關免試入學招生名額超額的處理方式101年4月以後就會確定公布。

　　十二年國民基本教育是在現有的基礎上，穩健推動，其扮演火車頭角色，帶領我國朝向教育新境界，培養學前到高中階段優質且具競爭力的人才。教育部已建立十二年國民基本教育資訊網(http://140.111.34.179/)，提供詳細內容，相關訊息請以「十二年國民基本教育資訊網」公布內容為準。

【新聞發布】教育部辦理十二年國民基本教育直轄市、（縣）市說明會

教育部辦理十二年國民基本教育直轄市、（縣）市說明會 2011/10/17 中教司

　　十二年國民基本教育預定自103學年度實施，今（100）年入學的國一新生適用。為使國一新生家長及關心此項重大教育議題的民眾了解政策內涵，十二年國民基本教育實施計畫的配套措施中訂有宣導方案。依據宣導方案的規劃，教育部及各直轄市、縣（市）政府除組成中央及地方宣導團進行宣導策略的研擬，並落實宣導及意見溝通外，自明（18）日起，以直轄市、縣（市）為單位，合作辦理政策說明會。

　　行政院於今(100)年9月20日核定教育部提報的「十二年國民基本教育實施計畫」，惟就其中入學方式及就學區的規劃，仍請教育部與各地方政府充分合作，審慎模擬演練技術層面的運作細節，並因地制宜加強對話，凝聚共識，於101年4月底前提出較為具體明確的規劃內容。因此，教育部及各地方政府組成的宣導團，完成種子教師培訓後，分至各國中針對教職人員進行宣導，另印製宣導手冊及摺頁，發送至各國中及高中職，以使各校的親師生對十二年國民基本教育整體內涵有清楚了解，宣導摺頁已於9月發送至各國中及高中職教職員及國中全體學生，手冊部分預定10月中下旬發送給國中、高中職教職員及國一新生，人手一?。

　　為使國一新生家長及各界能夠更清楚了解教育部有關十二年國民基本教育政策規劃之理念及內涵，並蒐集有關入學及就學區規劃技術層面的意見，教育部自100年10月18日起至11月6日止與各直轄市、縣（市）合作辦理政策說明會，由教育部主任秘書以上主管，率同相關業務司處人員至各直轄市、縣（市）進行政策說明及意見溝通。各直轄市、縣（市）場次辦理時間規劃如附件，歡迎有意了解十二年國民基本教育政策內涵的國一新生家長及民眾就近參加說明會。

【活動訊息】100年度十二年國民基本教育直轄市、縣(市)說明會

100年度十二年國民基本教育直轄市、縣(市)說明會

彰化場次

一、時間：10月28日(星期五)上午8:30~11:40

二、地點：彰化高中雨賢館

三、參加人員：

  1.主持人：部長、次長或主任秘書與各該直轄市、縣（市）首長或教育局處長共同主持。

  2.列席主管：教育部高教司、技職司、中教司、國教司、訓委會、中部辦公室、特教小組、會計處、國家教育研究院、行政院青輔會等。

  3.出席人員：以七年級新生家長及關心十二年國民基本教育議題人士為主要目標群。

敬邀關心十二年國教的您，共同參與！

【宣導事項】請收聽國立教育廣播電臺「十二年國教Easy Go」

9/16首集邀請部長談「十二年國民基本教育與黃金十年教育的願景」

  2011/09/16 中教司

十二年國民基本教育將於103年如期實施，今 年8月入學的30萬餘名國一新生將開始適用，但是對於這個關係到學生學習與家長權益的新政策，相關的媒體新聞報導卻多屬片段性質，為此，本部與國立教育廣 播電臺特別合作製播十二年國民基本教育廣播節目，以協助學生、家長及老師們深入瞭解十二年國民基本教育的內涵及重要的相關配套措施。
節目開播首集來賓邀請到部長來談「「十二年國教與黃金十年教育的願景」，說明「十二年國民基本教育和九年國民教育有何不同？」、「十二年國教可以 為台灣的教育帶來什麼樣的改變？」「十二年國教是一定會持續推動的改革嗎？」，還有「十二年國教教育部準備好了嗎？」---等議題。關心十二年國教的您， 請務必鎖定頻率準時收聽。
有夢想，就有希望，給孩子一個適性發展的未來，十二年國教需要您的參與！9月16日起每週五傍晚5:20~6:00歡迎收聽「十二年國教Easy Go」。無法立即收聽收音機的聽眾朋友，可至國立教育廣播電臺網站即時收聽現場廣播，或至「網路電臺」-「節目線上收聽」選項隨選收聽過去六十天內的側錄 節目。電臺網址: http://www.ner.gov.tw。
國立教育廣播電臺各地收聽頻率：台北、桃園、高屏地區FM101.7、基隆FM100.1、宜蘭、台中、彰化、雲林FM103.5、花蓮 FM103.7、新竹、苗栗FM103.9、南投FM98.1、玉里FM100.3、嘉南地區FM107.7、台東FM102.9 澎湖FM99.1、恆春FM99.3、金門FM88.9。

即時線上收聽網址：http://www.ner.gov.tw/index.php?code=list&ids=81
隨選收聽網址：http://liverec.ner.gov.tw/auto/index.asp

【新聞發布】十二年國民基本教育不論免試、特色招生均提供學生適性教育

十二年國民基本教育不論免試、特色招生均提供學生適性教育

2011/10/13 中教司

基於對每位學生應具有同等的關懷與尊重， 以實現有教無類與因材施教的教育理想，103年起全國國中畢業生多能依其意願免試入學，但保留一定比率的入學名額提供部分學生透過學科或術科考試進入高 中、高職或五專就讀。提供大部分學生免試升學的機會，可舒緩國中學生升學競爭，釋放學生創造力及想像力，但仍須保留部分考試入學名額，讓學生有展現其不同 優勢能力（學科、術科）的機會。因此，不論是免試入學或特色招生，均提供學生適性教育的入學管道。至學生入學後的課程、教學與輔導，學校仍會秉持一貫教育 理念，依學生學習狀況給予因材施教及適性輔導。

十二年國民基本教育的免試入學、特色招生及免學費等方案，提供每位學生皆有機會進入高中、高職及五專就讀，保障就學機會的均等，以符應有教無 類的基本理念。然齊一化的教育並非真正的均等，為進一步落實因材施教的教育理想，依據學生性向、興趣及能力，提供最適性的教學環境，鼓勵學生邁向卓越，才 是實質的均等，更為教育最終目標。因此，提供充足教育機會，兼顧學生適性選校、學校發展特色，同時考量國內民情，訂定合宜的國民中學畢業生就學方式，是實 施十二年國民基本教育的重要目標。

十二年國民基本教育是在現有的基礎上，穩健推動，其扮演火車頭角色，帶領我國朝向教育新境界，培養學前到高中階段優質且具競爭力的人才。教育 部已建立十二年國民基本教育資訊網(http://140.111.34.179/)，提供詳細內容，相關訊息請以「十二年國民基本教育資訊網」公布內容 為準。

【要點函頒】彰化縣政府辦理高中高職入學推動小組設置要點

彰化縣政府辦理高中高職入學推動小組設置要點

10月6日府教學字第1000326845函訂頒

一、    彰化縣政府(以下簡稱本府)為使十二年國民基本教育順利推動，依據教育部一○○年七月二十日部授教中（三）字第一○○○五一六一一一號函頒「高中高職免試就學區規劃實施方案」第五點規定，應設「彰化縣政府辦理高中高職入學推動小組」(以下簡稱本小組)，特訂定本要點。

二、    本小組之任務如下：

（一）  參酌彰化區(以下簡稱本區)高中高職新生入學來源、區域共同生活圈、交通便利性、普通及職業教育課程完整性與學校分布情形等因素，規劃免試就學區(含共同就學區)範圍。

（二）  規劃本區高中高職免試入學及特色招生之分年度目標值、招生比率、推動策略及作業流程等。

（三）  研議其他有關入學推動之事項。

三、    本小組置召集人一人，由本縣縣長兼任；副召集人一人，由本府教育處處長擔任；其餘委員十九人至二十五人，由縣長就以下人員遴聘之：

（一）  本府教育處代表。

（二）  中央宣導團本縣代表團員及指定參與成員。

（三）  本縣公私立高中高職學校代表（含各入學委員會主委學校）。

（四）  國民中學代表。

（五）  家長代表。

（六）  教師代表。

（七）  學者專家代表。

本小組置執行秘書一人，由本府教育處學務管理科科長兼任；承召集人指示，辦理本小組有關業務。

四、    委員聘期一年，期滿得續聘之。但代表機關或民間團體出任者，應隨其本職進退。委員出缺時，本府應予補聘；補聘委員之任期至原委員任期屆滿之日為止。

五、    本小組視任務需要召開會議，由召集人召集並主持會議；召集人因故無法出席時，由副召集人代理之；機關代表兼任之委員不克出席時，得指派代表出席，指派之代表列入出席人數，並參與會議發言及表決。

六、    本小組開會時，得視需要邀請有關機關代表列席。

七、    本小組委員均為無給職。

八、    本小組所需經費，由本府編列相關預算支應。

九、    本要點如有未盡事宜，悉依高中及高職多元入學相關規定辦理。

【文章分享】推動十二年國民基本教育，打通未來教育發展的任督二脈

推動十二年國民基本教育，打通未來教育發展的任督二脈

撰稿人：十二年國民基本教育中央宣導團團長周愚文

   

99年8月第八次全國教育會議決議推動十二年國民基本教育，100年元旦馬總統正式宣告推動。經過一年多的規劃，行政院於100年9月20日核定實施計畫，內含二十九個方案。雖在這個過程各方對於此一歷史性大事有各種不同聲音，但是都肯定它的歷史意義與價值。政府以「普及、自願非強迫、免學費、免試為主、公私立並行、學校類型多元、普通與職業教育兼顧」，做為後三年高級中等教育的新內涵，是兼顧國際發展與我國現況的新創見。因此這個計畫最大的歷史意義，是它將會打通我國未來教育發展的任督二脈。此點可從經濟效益與教育效益來說明。

在經濟效益上，中等教育在我國教育制度中是承上啟下的樞紐、關鍵階段。此次透過推動十二年國民基本教育，每年如能投資二、三百億，持續十年，必能使高級中等教育脫胎換骨，而且向上能為高等教育所需人才打下好基礎；向下則可帶動國中小教育的正向發展。相較之下，放眼任何一個教育階段的投資，都應無法發揮如此大的功效。換言之，它打通了任督二脈，不只具有經濟效益，更有教育效益。關於此點，就好比推動一個新興龍頭產業，由於它的發展，將會帶動一連串新興產業。它的作用就好比火車頭，由於以發展高級中等教育為核心，推動十二年國民基本教育，將可預見將會帶動我國教育的全面革新。

    未來推動時教育部將把握幾個原則；在策略上，首先，將穩健務實，逐步漸進，分階段實施，不要再重蹈上波教改躁進的錯誤。其次，將在既有的基礎上，逐步修正，而不是推翻原有一切措施，另起爐灶。第三，執行時，是將先前已推動先導計畫、方案予以系統整合，然後充實新增方案，而不是全部停止，另謀新圖。第四，把握階段重點。由於這是計畫將牽動整個教育系統的改變，因此將是個長期過程，故需有階段性重點。在103年以前的啟動準備階段，將完成經費籌措、法令與制度修訂，學校品質提升與確保等巨觀結構面的改善；至於中小學課程統整與修訂、教師教學改進與創新、教學觀念與態度改變、學生學習方法改變等微觀面，雖十分重要，但都是需要長期努力使得見效，故列為全面實施階段的重點，在啟動階段，則是可先進行觀念溝通與規劃。第四，中央與地方要充分合作，雖然國際上國民教育或國民基本教育的重責多由地方政府承擔，但是中央與地方是伙伴關係，教育部願意承擔更多責任，不過希望地方能共同參與。在全國共同性的架構與原則下，縮小地方教育資源差距，但讓地方有自主空間，同中存異，鼓勵地方發展特色。

    最後，推動十二年國民基本教育，雖有其重大歷史意義，但它決不是萬靈丹、不是特效藥，國人不宜過度寄望所有教育問題靠它就能一次解決，它應是扮演火車頭角色。